Het onderwijs

Leerkrachten en vakleerkrachten maken onderwijs met thema's waarbij kinderen kunnen onderzoeken en ontwikkelen. Cultuur vinden wij belangrijk. Elke week krijgen leerlingen les van vakleerkrachten van SKVR: unit 1 heeft dans, unit 2 en 3 muziek, en unit 4 media en fotografie. Daarnaast krijgen kinderen elke week les van vakleerkrachten van Museum Boijmans Van Beuningen – en gaan ze er ook regelmatig naartoe.

Wij zijn een gezonde en fitte school. Dat betekent dat kinderen minimaal twee uur per week gymles hebben van een vakleerkracht. Actief buitenspelen doen ze op ons nieuwe schoolplein. Via school is het ook mogelijk om deel te nemen aan de Schoolsportvereniging.

Op de Mariaschool gaat leren over vooruitgang: iets kunnen wat je eerst niet kon, iets weten wat je eerst niet wist. Het moet niet te makkelijk zijn, maar ook niet te moeilijk.

Effectief onderwijs bestaat voor ons uit: het geven en ontvangen van feedback, werken vanuit theorie en kennis, hoge verwachtingen hebben, inzicht in het eigen leerproces en samen leren en werken. We betrekken kinderen actief bij hun leerproces en geven ze ook de ruimte om zelf leerverwachtingen aan te geven.

Een 'zichtbaar lerende leerling' op de Mariaschool heeft altijd een antwoord op drie vragen: Waar ga ik heen? Hoe sta ik ervoor? Wat is mijn volgende stap?

Op de Mariaschool zitten kinderen niet in gewone groepen. Leerlingen uit twee leerjaren zitten bij elkaar in een unit. In totaal zijn er vier units: unit 1 (leerjaar 1–2), unit 2 (leerjaar 3–4), unit 3 (leerjaar 5–6) en unit 4 (leerjaar 7–8). Leerkrachten, onderwijsassistenten en stagiaires werken samen en kijken naar de onderwijsbehoefte van ieder kind.

Elke unit heeft meerdere gespecialiseerde leerkrachten, zodat leerlingen in kleine instructiegroepen kunnen werken. Er is voor ieder kind optimale aandacht en begeleiding.

‍

In de uitdagende hoeken op speciale leerpleinen werken kinderen aan opdrachten en taken die passen bij de leerdoelen. In kleine groepjes krijgen ze instructie voor die taken. Daarna werken ze samen of gaan ze zelfstandig aan de slag. Op de leerpleinen leren kinderen echt.

In elke unit hangt een poster met de 'leerkuil'. Kinderen beginnen vol goede moed aan een taak, maar soms lukt het even niet. Dan leren ze doorzetten, om hulp vragen en positief denken. Zo klimmen ze uit die kuil – en hebben ze weer iets nieuws geleerd.

Met het Breinheldenprogramma maken we de breinkracht (executieve functies) sterker. Uw kind ontdekt manieren om beter te focussen, te plannen, te starten en stoppen, en om te gaan met gevoelens en emoties. In een veilige omgeving leren kinderen dat fouten maken er gewoon bij hoort.

‍

Elk kind heeft een eigen coach: een leerkracht die veel persoonlijke aandacht en ondersteuning geeft. Elke leerling heeft een persoonlijk groeiportfolio met doelen en resultaten. We werken niet met cijfers, maar kijken of een doel behaald is.

Twee keer per jaar nemen we de IEP-toets (Inzicht in Eigen Profiel) af. Regelmatig heeft de coach een kindgesprek met de leerling op basis van het portfolio. Zo wordt naar school gaan iets om naar uit te kijken: kinderen worden gezien en gehoord.

‍

Visie

Op de Mariaschool geloven we dat kinderen niet alleen moeten leren rekenen en lezen, maar ook moeten leren samenleven. In een diverse wijk als Spangen is dat geen abstracte opdracht, maar dagelijkse werkelijkheid. We bereiden kinderen voor op een democratische samenleving: met oog voor zichzelf, de ander en de wereld om hen heen.

Doelen

We streven ernaar dat leerlingen kennis opdoen over democratie, mensenrechten en de Nederlandse samenleving. Ze leren vaardigheden zoals samenwerken, discussiëren, kritisch denken en een eigen standpunt innemen. Ze ontwikkelen een democratische houding: respect voor anderen, bereidheid tot dialoog en verantwoordelijkheidsgevoel voor de gemeenschap.

Hoe werken we eraan?

Onze methodes Blink Wereld en HiRO bieden de wettelijk vereiste kerndoelen aan, maar burgerschap zit ook nog in onze andere methodes verweven. Leerlingen werken aan herkenbare situaties uit de echte wereld en gaan actief aan de slag met individuele en gemeenschappelijke waarden. De kinderraad en de leerlingenarena zijn concrete voorbeelden van burgerschap in de praktijk: leerlingen denken mee over de school en leren dat hun stem ertoe doet.

Monitoring en resultaten

We houden de voortgang bij via de eindpresentaties van Blink Wereld en het hart-en-handen-gedeelte van de IEP-toets. Daarnaast bespreken we de burgerschapsontwikkeling van leerlingen tijdens de leerlingbesprekingen. Op schoolniveau evalueren we het burgerschapsonderwijs jaarlijks en stellen we de aanpak bij waar nodig.

‍

In principe nemen alle leerlingen deel aan alle activiteiten die de Mariaschool organiseert. Dat geldt ook voor activiteiten die voortkomen uit onze katholieke identiteit, zoals catechese en vieringen rond religieuze feestdagen.

Ouders die bezwaar hebben tegen deelname van hun kind aan een specifieke activiteit, kunnen dit kenbaar maken bij de groepsleerkracht of de directie. We gaan hier altijd het gesprek over aan en bekijken in overleg of een passende oplossing mogelijk is.

‍

Catechese en levensbeschouwing

Catechese maakt deel uit van ons onderwijsprogramma. Vanuit onze identiteit is dit geen geloofsoverdracht, maar een brede verkenning van waarden, levensvragen en tradities. Als ouders hier principiële bezwaren tegen hebben, kunnen zij dit melden bij de directie.

‍

Seksuele vorming

Seksuele vorming is wettelijk verplicht op alle basisscholen en wordt leeftijdsadequaat aangeboden als onderdeel van de sociaal-emotionele ontwikkeling. Volledige vrijstelling van dit wettelijk verplichte onderdeel is niet mogelijk.

‍

Overige activiteiten

Voor schoolreizen en excursies geldt dat deelname in principe verplicht is als onderdeel van het onderwijs. Bij bijzondere omstandigheden neemt u contact op met de groepsleerkracht.

‍