Toetsen en resultaten

Leerlingen hebben minimaal twee keer per jaar een IEP-toets om hun ontwikkeling te volgen. De tussentijdse resultaten gaan over het behalen van de referentieniveaus 1F en 2F/1S aan het einde van de basisschool. Deze toetsen worden gebruikt om de vorderingen te volgen, het onderwijs te evalueren en bij te stellen.

Op de Mariaschool werken we niet met een traditioneel rapport met cijfers. In plaats daarvan heeft elk kind een persoonlijk groeiportfolio, waarin de doelen en resultaten worden bijgehouden. We kijken of een doel behaald is en wat de volgende stap is.

Vier keer per jaar is er een gesprek met het kind en de ouders:

• Begin van het schooljaar: een verwachtingsgesprek, waarin we stilstaan bij de verwachtingen van kind, ouders en school.
• Drie keer per jaar: een groeigesprek, waarbij de ontwikkeling van uw kind centraal staat – op basis van het groeiportfolio en de IEP-resultaten.

Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een verplichte doorstroomtoets.

Het schooladvies is een zorgvuldig proces waarbij meerdere bronnen van informatie worden meegenomen.

Stap 1 – Volgen van de ontwikkeling (leerjaar 6, 7 en 8)

Het schooladvies is gebaseerd op de IEP-resultaten van leerjaar 6, 7 en 8. We kijken naar de prestaties voor de vier hoofdvakken – rekenen, begrijpend lezen, spelling en technisch lezen – én naar de werkhouding in de unit, de zelfstandigheid en de huiswerkhouding.

Stap 2 – Voorlopig schooladvies (eind leerjaar 7)

Aan het einde van leerjaar 7 ontvangt uw kind een voorlopig schooladvies, besproken in een groeigesprek met u en uw kind. Zie procedure preadvies leerjaar 7.

Stap 3 – Voorlichting over het voortgezet onderwijs (leerjaar 8)

In unit 4 krijgen leerlingen voorlichting over de verschillende niveaus en schoolsoorten. Ouders zijn daarbij van harte welkom. De kinderen bezoeken ook een aantal VO-scholen.

Stap 4 – Doorstroomtoets (februari, leerjaar 8)

‍Eind januari maken alle leerlingen de verplichte doorstroomtoets. Als de toets hoger uitvalt dan het advies, is de school verplicht het advies te heroverwegen.

Stap 5 – Definitief schooladvies (halverwege leerjaar 8)

Halverwege leerjaar 8 ontvangt uw kind het definitieve schooladvies. Dit advies is leidend voor de aanmelding bij het voortgezet onderwijs. De VO-school mag in principe geen extra toets afnemen om het niveau te bepalen.

U meldt uw kind zelf aan bij de VO-school van keuze. De Mariaschool werkt hierin samen met Koers VO. In januari organiseert de school een informatieavond over de overstap; u bent daarvoor uitgenodigd. Zie procedure definitief advies leerjaar 8.

Uitstroom naar voortgezet onderwijs

‍

Referentieniveaus doorstroomtoets

‍

Toelichting en context

De Mariaschool staat in Rotterdam-West en heeft een diverse leerlingpopulatie: een groot deel van de leerlingen groeit meertalig op en er is relatief veel tussentijdse in- en uitstroom. Dit heeft invloed op de groepsontwikkeling en op de opbrengsten, met name bij taal en begrijpend lezen. Toch houden wij hoge verwachtingen van alle leerlingen: met doelgericht, planmatig onderwijs en passende ondersteuning kan iedere leerling zich optimaal ontwikkelen.

Voor rekenen werken we meerdere keren per week met Rekensprint aan basisvaardigheden en automatiseren, en zetten we Bareka in om hiaten gericht op te sporen en aan te pakken. Alle leerlingen krijgen dagelijks instructie; sterke rekenaars werken aanvullend met Briljant voor extra uitdaging. Herhalingsdoelen komen structureel terug in ons beredeneerde aanbod.

Voor taalverzorging krijgen leerlingen dagelijks expliciete instructie op een taaldoel, met regelmatige herhaling zodat kennis duurzaam beklijft. Gynzy wordt ingezet voor extra verwerking en oefening.

Voor begrijpend lezen investeren we de komende jaren extra in woordenschat, leesstrategieën en het oefenen met diverse tekstsoorten. Door rijke taal in alle vakken, veel mondelinge taalvaardigheid en actieve gesprekken over teksten willen we het tekstbegrip verder vergroten.

Onze ambitie is om de sterke basis op 1F vast te houden en het percentage leerlingen op streefniveau 2F/1S de komende jaren te verhogen. Dat doen we door opbrengstgericht te werken, onze instructies te verfijnen en het onderwijs continu af te stemmen op de behoeften van onze leerlingen.