7.5 Eindopbrengsten

Uitstroom naar voortgezet onderwijs

‍

Referentieniveaus doorstroomtoets

‍

Toelichting en context

De Mariaschool staat in Rotterdam-West en heeft een diverse leerlingpopulatie: een groot deel van de leerlingen groeit meertalig op en er is relatief veel tussentijdse in- en uitstroom. Dit heeft invloed op de groepsontwikkeling en op de opbrengsten, met name bij taal en begrijpend lezen. Toch houden wij hoge verwachtingen van alle leerlingen: met doelgericht, planmatig onderwijs en passende ondersteuning kan iedere leerling zich optimaal ontwikkelen.

Voor rekenen werken we meerdere keren per week met Rekensprint aan basisvaardigheden en automatiseren, en zetten we Bareka in om hiaten gericht op te sporen en aan te pakken. Alle leerlingen krijgen dagelijks instructie; sterke rekenaars werken aanvullend met Briljant voor extra uitdaging. Herhalingsdoelen komen structureel terug in ons beredeneerde aanbod.

Voor taalverzorging krijgen leerlingen dagelijks expliciete instructie op een taaldoel, met regelmatige herhaling zodat kennis duurzaam beklijft. Gynzy wordt ingezet voor extra verwerking en oefening.

Voor begrijpend lezen investeren we de komende jaren extra in woordenschat, leesstrategieën en het oefenen met diverse tekstsoorten. Door rijke taal in alle vakken, veel mondelinge taalvaardigheid en actieve gesprekken over teksten willen we het tekstbegrip verder vergroten.

Onze ambitie is om de sterke basis op 1F vast te houden en het percentage leerlingen op streefniveau 2F/1S de komende jaren te verhogen. Dat doen we door opbrengstgericht te werken, onze instructies te verfijnen en het onderwijs continu af te stemmen op de behoeften van onze leerlingen.